Упражнения для речи детей. Советы логопеда

Мир стремительно развивается, и даже самые маленькие дети еще до начала периода развития речи могут получать информацию из множества источников – телевидение, интернет, картинки на экране и в интернете и так далее. И как итог - ребенок плохо говорит, не говорит или разговаривает неправильно.
логопед и ребенок

Что делать если есть проблемы речи?

В каких случаях могут потребоваться логопедические упражнения для детей? На самом деле, предпосылок к этому много и даже больше, чем было раньше. Мир стремительно развивается, и даже самые маленькие дети еще до начала периода развития речи могут получать информацию из множества источников – телевидение, интернет, картинки на экране и в интернете и так далее. И как итог — ребенок плохо говорит, не говорит или разговаривает неправильно.

Живое общение для получения ответа даже на традиционные детские вопросы вроде «почему небо голубое» становится необязательным – можно просто посмотреть в интернете. Есть даже шутка, что современный ребенок говорить начинает не со слов «мама» или «папа», а со слов «о’кей, гугл», и именно гугл формирует грядущие картинки мира у детей, и как следствие многие детки сейчас страдают нарушением речи.

С одной стороны, такие «самозанятые» дети – большая радость и меньше хлопот для родителей. С другой – для нормального развития речи детей дошкольного возраста они должны говорить и общаться. Мало работающий орган атрофируется, и речь детей – не исключение. Поэтому всё чаще встречаются дети с нарушением речи, которым нужна помощь логопеда.

Какие могут быть нарушения речи у ребенка

В таком тонком аппарате, как речь, нарушение может вызвать множество неблагоприятных факторов, начиная от укороченной с рождения «уздечки» под языком и заканчивая сильными стрессами. Вернуть речь к нормальному развитию проще, если удалось выявить причинно-следственные связи нарушений и устранить причину. Например, удлинить укороченную уздечку, сделав небольшой надрез (делается амбулаторно, из ограничений – не кушать два часа после вмешательства).

Хуже, если явных причин нет, а логопедические проблемы – есть. В этом случае развитие речи у детей  лучше не откладывать. Как логично следует из названия, логопедические проблемы могут решить логопеды. Чтобы понять, когда следует обращаться к логопедии, стоит вкратце ознакомиться, какие существуют логопедические проблемы, в принципе.

Виды нарушений речи:

  • Заикание (требует установления причин и, возможно, работы в тандеме с психологом).
  • Гнусавость (может быть следствием хронических заболеваний и требовать помощи ЛОРа).
  • ОНР – так называемое общее недоразвитие речи возникает, если ребенок не получал адекватного возрасту общения («сюсюкающая» бабушка, злоупотребление взрослыми уменьшительно-ласкательными суффиксами, несвоевременный перевод ребенка в более старшую группу в садике и так далее).
  • ЗРР – так называемая задержка речевого развития (скудость словарного запаса, не адекватная возрасту, может быть следствием патологий умственного развития и других нарушений, выявляемых врачами нескольких специализаций).
  • Дислалия (проблемы с согласными буквами «Р», «Л», «С», «Ш» и другими).

Есть и другие подвиды нарушений – например, сниженный темп речи или проблема с секвенированием, когда нарушена взаимосвязь между участком мозга, посылающим  сигнал мышцам речевого аппарата, и собственно речевым аппаратом. Как правило, это проявление или симптом какого-либо из вышеперечисленных нарушений речи.

Таким образом, исключительной прерогативой логопеда является только работа над устранением дислалии, то есть проблем с согласными буквами.  Работа над прочими нарушениями ведётся коллегиально и в той последовательности, который рекомендует врачебный консилиум.

Однако во всех случаях потребуется определенная работа над артикуляцией и подвижностью языка и остального речевого аппарата ребенка – с логопедом или же под контролем родителей в домашних условиях.

Какие нужны упражнения и игры для развития речи детей

Упражнения на речи детей дошкольного возраста всегда  подбираются индивидуально в зависимости от выявленного нарушения. Однако есть и общие закономерности и упражнения для развития речи, которые точно не навредят и их можно начать делать даже до окончания врачебной диагностики. Занятия с малышом лучше проводить в игровой форме, по возможности используя картинки – так ему будет проще воспринимать и выполнять задания. Начинать следует с разминки.

Разминка для губ и языка:

  • Сомкнутые губы растянуть в улыбке, а затем вытянуть вперед трубочкой – повторить 5-6 раз.
  • Открыть рот и попытаться «дотянуть» кончик языка до кончика носа, а затем до подбородка – повторить 5-6 раз.
  • Сомкнуть зубы и приподнять верхнюю губу, затем расслабить лицо – повторить 3-4 раза.
  • Надуть обе щеки, затем втянуть обе щеки – повторить 4-5 раз.
  • Поочередно надувать и втягивать правую и левую щеки – последовательность значения не имеет, повторить 4-5 раз.
  • упражнение для языка ребенка — поделайте языком различные фигуры, покрутите, по доставайте до неба и повыпирайте щечки языком.

Здорово, если найдутся картинки, где изображены сказочные или «мультяшные» герои, делающие что-то подобное – например, надувающие щёки. Тогда можно просто попросить ребенка сделать также.

Более сложные упражнения для речи предлагать крохе не стоит – по крайней мере, пока не дождётесь рекомендаций специалиста. Для более сложных действий нужны навыки самоконтроля, которые в дошкольном возрасте развиты еще не достаточно хорошо.

Когда артикуляционная гимнастика закончена, можно переходить непосредственно к занятиям, направленным на исправление выявленного недостатка. Такие занятия для детей проводятся обычно по плану, составленному специалистом, но кое-что для своего чада можно сделать самостоятельно, проявив немного фантазии.

Занятия, развивающие речь детей дошкольного возраста:

  • Показываете картинки и просите малыша назвать, что там нарисовано. Среди картинок должны встречаться предметы, в названии которых есть буквы, которые даются ребенку тяжело. В отсутствие физиологических предпосылок для дислалии это может стать самодостаточной мерой для выправления дефектов речи.
  • Имитация звуков живой природы и техники. Играя с малышом, можно попросить его изобразить, как маяукает кот, лает собака, шипит змея, жужжит пчела, едет машинка, звучит сирена у пожарных и так далее. Такая работа со звуками, ко всему прочему, развивает музыкальный слух, что со временем может пригодиться при занятиях музыкой и отработке устной речи на иностранных языках.
  • Игры «Лягушка» или «Прыг-скок», когда на каждый прыжок ребенок должен произнести слово. Это можно делать на плановой домашней тренировке или разминке и замаскировать под занятия спортом, если ребенок совсем уж неусидчив. Оптимальный вариант – 6-7 «островков для лягушки» в комнате (можно обозначить мягкими игрушками или декоративными подушками), а правильно произнесенное 6-7 раз слово может вознаграждаться похвальбой. Нужно заранее составить список слов так, чтобы туда попали самые труднодающиеся ребенку (можно иностранные), и чтобы он не устал за время такой тренировки. Как вариант, можно использовать картинки из первого упражнения.

Это универсальные методы, позволяющие развивать речь в раннем детском возрасте. Разумеется, есть и узкоспециальные упражнения, направленные, например, на постановку буквы «Р» или шипящих звуков. Они достаточно сложны, имеют массу нюансов и лучше их сначала освоить под руководством логопеда – иначе такие занятия принесут ребенку вред, а не пользу. Кроме того, они требуют от детей определённого уровня сосредоточенности, примерно как при подготовке уроков, поэтому к ним лучше переходить уже в школьном возрасте или непосредственно при подготовке к школе.

Если ребенок уже начал изучать иностранные языки, то произношение иностранных слов является одним из лучших упражнений для речи детей в домашних условиях. Произношение иностранных слов, не всегда дается и взрослому человеку, а для ребенка это будет интенсивной нагрузкой для развития речевой функции и четкости в произношении.

Роль разучивания песен и занятий вокалом в развитии речи

Нередко можно встретить рекомендацию для развития речевых навыков начать разучивать детские песенки и пытаться их петь. Рекомендация очень верная, но лучше, если начальный этап будет идти под контролем педагога по вокалу – благо, можно найти уроки онлайн, доступные везде, где есть интернет, если в каком-либо населенном пункте нет ни хора, ни кружка пения, ни музыкальной школы. Мы писали ранее в статье Хор и пение для ребенка о незаменимой пользе хора и занятий пением.

Дело в том, что пение само по себе требует предварительного развития дикции, артикуляции и, что гораздо важнее, правильной постановки дыхания, что и есть лучшие упражнения для речи ребенка. Без правильного дыхания легко травмировать голосовые связки, поэтому, если у ребенка что-то не получается с песнями – ни в коем случае не заставляйте его продолжать, а посоветуйтесь с преподавателем пения. К слову, пение может стать отличной дополнительной (а иногда – и самодостаточной) мерой для исправления многих речевых недостатков, так как работа над звуками входит в алгоритм разбора песен под руководством профессионала.

Теперь вы знаете, как работать над правильным произношением, постановкой правильной речи. В данной статье мы рассказали о том какие упражнения логопеды для развития речи у детей. Помните, что для достижения результата взрослым и детям потребуется время, поэтому не спешите и не сдавайтесь, если что-то не получилось с первой попытки!

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
BestMama Hub
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: